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PROGRMME D EVLUTION DES PPRENTISSGES SCOLIRES PR L SOCIETE CIVILE U MLI LIVRET D EVLUTION Région /District Cercle.. Communes 2 Villages/quartiers/fractions :.. N /Code Village :.. 3 Organisation
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PROGRMME D EVLUTION DES PPRENTISSGES SCOLIRES PR L SOCIETE CIVILE U MLI LIVRET D EVLUTION Région /District Cercle.. Communes 2 Villages/quartiers/fractions :.. N /Code Village :.. 3 Organisation partenaire responsable de la zone : Point Focal /Superviseur: N /Code Contact Enquêteur N /Code Contact 6 Représentant de la Communauté accompagnant Enquêteur :. Contact :.. FICHE DE DONNEES VILLGE/QURTIER Date : Note 1 : Cette Fiche est remplie en assemblée générale convoquée par le Chef de village /quartier et réunissant ses conseillers, des membres PE/ CGS/GDE/ME (s il y a une école dans le village), le représentant de la commune (si chef-lieu de commune), les représentants de jeunes, des Femmes, le directeur d école. 1. RENCONTRE VEC LES CTEURS COMMUNUTIRES Note 2 : Notez le prénom, le nom et le contact de la personne faisant office de chef du village et le nombre de représentants des autres catégories d acteurs présents à la rencontre. Les participants à la rencontre: Prénom et Nom du Chef de village ou son représentant : utres acteurs présents à la réunion Conseillers du chef du village Représentants des enseignants/directeur d école Représentants de la Commune Représentants du Comité de Gestion Scolaire Représentants PE Représentants ME et/ ou Représentants des femmes Représentants des Jeunes II. CRCTERISTIQUES DE L ENVIRONNEMENT PHYSIQUE DU VILLGE/QURTIER 2.1. EXISTENCE D UNE ECOLE DNS LE VILLGE/QURTIER Téléphone :. Nombre Note 3 : Posez la question au groupe participant à l assemblée ou la réunion, si les éléments cités dans le tableau existent dans le village/quartier et encerclez OUI ou NON selon la réponse. - Y a t-il une école dans le village? Oui / Non Note 4 : Continuez seulement s il y a une école dans le village/quartier et écrivez le nombre d écoles dans chaque catégorie. Cycle d enseignement Programme d enseignement Statut des écoles 1 er cycle 2 e cycle utre Classique Curriculum Publique Privée Communautaire Medersas 2.2 EXISTENCE ET FONCTIONNLITE DES ORGNES COMMUNUTIRES DE MOBILISTION SOCILE ET DE GESTION DE L ECOLE (CGS, PE, ME) Note 5: Posez la question au groupe participant à l assemblée ou la réunion, si les organes ci-dessus cités existent dans le village/quartier et s ils sont fonctionnels et cocher dans OUI ou dans NON selon la réponse. Pour la vérification de la fonctionnalité des organes, les responsables doivent être avisés d apporter avec à la réunion les documents ci-dessous dont l existence et la tenue constituent la preuve que ces organes sont fonctionnels. - Pour les CGS : Registre des membres, PV des trois dernières réunions mensuelles, projet d école et plan d action visés par le CP et la mairie, convention d assistance mutuelle signée avec la commune. - Pour les PE et ME : Registre des membres, PV des trois dernières réunions mensuelles, plan d action. CGS Une PE Une ME utre à préciser : ORGNES EXISTENCE FONCTIONNLITE OUI NON OUI NON 2.3UTRES INFRSTRUCTURES DNS LE VILLGE/QURTIER Note 6 : Posez la question au groupe participant à l assemblée ou la réunion, si les infrastructures ci-dessous citées existent dans le village/quartier ou non. Cochez dans OUI ou dans NON selon la réponse. Y a-t il dans le village? OUI NON Centre de Développement pour la Petite Enfance (CDPE) Une passerelle Un Centre d Education pour le Développement (CED) Un centre d alphabétisation Une école coranique Une Bibliothèque Centre de santé Un point d eau potable fonctionnel Un Centre d éducation pour jeune Une radio communautaire SINGNTURES Le Chef de village ou le représentant autorisé Le Relais Prénom et Nom Prénom et Nom FICHE D OBSERVTION ECOLE Date : Heure d arrivée I. IDENTIFICTION DE L'ECOLE Note 7 : Pour l observation Ecole, choisissez l école fondamentale publique du 1 er cycle qui a le plus grand nombre de cours. S il n y a pas une telle école dans le village, alors l école communautaire et à défaut l école privée existante est choisie. Soyez accompagnés d un représentant du CGS quand vous allez à l école. dressez-vous au directeur ou à son représentant et avant de commencer le travail, expliquez-lui les critères de choix de l école d observation. Posez-lui les questions et encerclez la réponse selon le cas. Nom de l'école visitée: Prénom et Nom du Directeur: Tél.: Statut de l'école visitée : Publique Privée Communautaire Programme d'enseignement dispensé : Classique Curriculum: Si curriculum, encerclez le niveau d'application Non appliqué Niveau1 Niveau 2 Niveau 3. Organe de gestion de l'école: CGS utre à préciser : II. DONNEES PHYSIQUES DE L'ECOLE Note 8 :Observez-vous même directement dans la cours de l'école et dans les classes et ne demandez que ce que vous ne pouvez pas voir par observation directe. Pour les réponses aux questions 1 à 9, cochez dans Oui ou dans Non. Pour la question 10 encerclez la seule réponse qui convient. 1. Y a t-il une direction à l école? 2. Y a-t-il une bibliothèque? 3. Sinon en existe-t-il dans un rayon de 100 m de l école? 4. Les salles de classes sont elles munies de rampes d accès pour les élèves en situation de handicap? 5. Y a t-il de latrines fonctionnelles à l école? 6. Si oui, les latrines pour les filles et les latrines pour les garçons sont elles opposées? 7. Y a-t-il un terrain de sport/jeu pour les élèves? 8. Y a t-il un point d eau potable fonctionnel à l école 9. Sinon, en existe t-il dans un rayon de 100 m de l école 10. Identifiez le matériel avec lequel l école est clôturée : Non clôturée En dur Semi dur Banco Haie ou grillage utre OUI NON 3.1 EFFECTIFS ET PRESENCES DES ELEVES EN CLSSE Note 9 : Pour les effectifs dans le registre, prenez avec le directeur ou son représentant et pour les effectifs des élèves réellement présents en classe au moment de l observation, allez dans les classes et comptez vous-mêmes. a. Effectifs dans le registre Classe 1 ère. 2 ème. 3 ème. 4 ème. 5 ème. 6 ème. Total Filles Garçons Total Elèves b. Effectifs des élèves réellement présents en classe au moment del observation Classe 1 ère. 2 ème. 3 ème. 4 ème. 5 ème. 6 ème. Total Filles Garçons Total Elèves 3.2 SITUTION DES ENSEIGNNTS DE L ECOLE Note 10 :Pour la partie concernant les catégories d enseignants, demandez au directeur ou à son représentant et écrivez le nombre de maîtres par genre (hommes et femmes) et le total dans les cellules données. Pour ce qui est des enseignants manquants et absents, observez directement en classe et au besoin complétez ou validez vos données avec le directeur ou son représentant. Catégories des enseignants Fonctionnaires Etat Fonctionnaires collectivités Contractuels Etats Contractuels Collectivités Enseignants communautaires Subvention Enseignants communautaires Total Enseignants Enseignants manquants et absents le jour de l enquête H F T H F T Enseignants absents Enseignants titulaires des classes absents Enseignants manquant Enseignants en surplus 4. CONDITIONS D PPRENTISSGE EN CLSSE Note 11 : Observez vous-mêmes dans toutes les classes sans poser de questions aux enseignants et cochez dans Oui ou dans Non selon les réponses. Les élèves sont ils serrés sur les bancs? Le tableau est-il utilisable? Vérifier si l emploi de temps est il affiché? L emploi de temps est il respecté avec la leçon en cours) Le maître est-il en classe? Les salles de classes sont-elles suffisamment éclairées? Les salles classes sont-elles suffisamment aérées? 1 ère. 2 ème. 3 ème. 4 ème. 5 ème. 6 ème. O N O N O N O N O N O N 5. DISPONIBILITES DES MNUELS SCOLIRES ET DES MTERIELS DIDCTIQUES Note 12 : Demandez au directeur d école ou à son représentant et cochez dans Oui ou dans Non selon les réponses. a. Matériels didactiques Oui Non Y a-t-il à l école des guides adéquats de lecture pour les enseignants? Si oui le nombre est-il suffisant pour toutes les classes? Y a-t-il à l école guides adéquats de mathématiques pour les enseignants? Si oui le nombre est-il suffisant pour toutes les classes? Y a-t-il à l école de matériels didactiques adéquats Si oui le nombre est-il suffisant pour toutes les classes? b. Manuels scolaires : Note 13 : Notez par classe, en lecture et en mathématiques, le nombre d élève qui partagent un même livre, aussi bien français qu en langue nationale (si l école est à curriculum). Français LangueNationale Lecture : 1 livre pour X d élèves? (noter pour chaque classe) 1 ère 2 ème 3 ème 4 ème 5 ème 6 ème Mathématiques : 1 livre pour X d élèves? (noter pour chaque classe) 1 èr e 2 ème 3 ème 4 ème 5 ème 6 ème 6. PRTICIPTION DES CTEURS DNS L VIE DE L ECOLE Note 14 : Demander au Directeur ou à son représentant et notez les réponses dans les cellules correspondantes. a. Suivis effectués par le CP (indiquer le nombre) b. Visites effectuées par le maire ou le maire chargé de l éducation (indiquer le nombre) c. ctions menées par les CGS (pour l année scolaire en cours) Heure de départ : ONT SIGNE Le Directeur d école Le Président du CGS Le Relais /Enquêteur FICHE DE DONNEES MENGE MENGE N Date : Heure d arrivée I. IDENTIFICTION DU CHEF DE MENGE Note 14 :S il vous plaît adressez- vous directement au chef de famille ou à défaut à une personne adulte présent dans le ménage. 1. Prénom et nom du chef de ménage :.. 3. Genre du chef du ménage : (Encerclez une réponse) Homme : 1 Femme : 2 4. Profession du chef de ménage :.. 2. Téléphone : Langue nationale parlée dans le ménage:(cocher une case) Bamanankan Fulfulde Soninké Khassonké Bomu Siénara Mamara Dogosso Songhoï Tamasheq II. INDICTEURS MENGE Note 15 : Pour renseigner les indicateurs Ménage, observez d abord et noter les informations que vous pouvez voir par l observation directe et demandez au chef de ménage ou à son représentant, les informations que vous ne trouvez pas par l observation directe et cocher encerclez une seule réponse selon le cas. 1. Type d habitat du ménage (Cochez une case) : En dur Semi dur Banco utres 2. Nombre de repas pris par jour dans le ménage (Encercle une réponse) Plus de 3 3. Type de lumière dans le ménage (Cochez une réponse): Non éclairé Electricité Solaire Lampe à pétrole ou à pile utres 4. Y a-t-il dans le ménage? (Cocher 1pour Oui ou 0 pour Non) : Un poste radio Un poste téléviseur Un téléphone 5. Source de l eau de boisson du ménage (Cochez une réponse): Robinet Fontaine Forage Puits moderne Puits traditionnel Fleuve/Rivière III. EVLUTION PROPREMENT DIT DES ENFNTS : Note 16 : Enregistrez et évaluez, en présence des parents, tous les enfants de 6 à 14 ans dans les ménages conformément aux consignés détaillées dans le guide d orientation. 1. Identification des enfants de 6 à 14 ans dans le ménage Niveau Parents 2. Si scolarisé 3. Si déscolarisé 3. Si Non scolaris é 4. Compétences de l enfant Testez l enfant en lecture et en mathématique, peu importe l ordre et quel que soit son niveau dans l une ou l autre des deux disciplines. Prénom et Nom de l enfant Sexe : G=1, F=2 ge Statut Scolarisé : 1 ; Déscol.: 2 ; Non scolarisé : 3 Préscolaire : Si statut =1, Notez : 1 pour Oui, ou 0 pour non nalphabète : 0 ; lphabétisé :1 Coran : 2 Fond amental: 3 Seconaire: 4 Père/ tuteur Mère/ tutrice Classe Statut Ecole : Public : 1 Privé : 2 Communautaire : 3 Medersa : 4 Programme Enseignement en classe : Classique : 1; Curriculum: 2 Fréquente l école observée? O/N Classe de déscolarisation Raison : bandon. : 1, Exclu. : 2, Rétention Parents : 3 Fréquente t-il? CED : 1, Centre lpha : 2 Fréquente t-il? CED : 1, Centre lpha : 2 LECTURE Langue de l évaluation (encerclez la langue) Français :1 Siénara : 7 Bamanankan : 2Mamara : 8 Bomu:3; Dogosso: 9 Fulfulde : 4Khassonké: 10 Songhoï: 5Soninké: 11 Tamasheq:6 Bozo: 12 Lettre/Son :L/S ; Syllabe : S ; Mot : M ; Lecture courante : LC ; Lecture Compréhension Cp ; Compréhension Texte Oral : CTO L/S S M LC Cp CTO N Test MTHEMTIQUES Numération : N ; Opération 1 chiffre : O1 ; Opération 2 chiffres : O2, Résolution : R ; Reconnaissance figure géométrique : RcG ; Reproduction de figure géométrique:rpg ; Mesures : M ; Notion de l espace :NE N O1 O2 R RcG RpG M NE N Test Heure de départ : ONT SIGNE CHEF DE MENGE OU SON REPRESENTNT LE RELIS/ENQUETEUR
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