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VALIDACIÓN DE LA ESCALA DE IDENTIDAD AMBIENTAL EN ADOLESCENTES COLOMBIANOS

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De acuerdo con el informe del Banco Mundial (2006), existe una baja percepción de los problemas ambientales, influenciados específicamente por la cantidad de ingresos del grupo familiar y la existencia de una relación directa entre la pobreza y la
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  1 VALIDACIÓN DE LA ESCALA DE IDENTIDAD AMBIENTAL EN ADOLESCENTES COLOMBIANOS. Gonzalo De la Cruz, Yahyner De la Hoz, Lila Suezcun. Universidad de la Costa CUC.   Resumen: De acuerdo con el informe del Banco Mundial (2006), existe una baja percepción de los problemas ambientales, influenciados específicamente por la cantidad de ingresos del grupo familiar y la existencia de una relación directa entre la pobreza y la degradación ambiental; lo cual de una manera u otra, ha reafirmado la importancia e urgencia de intervenir en la solución de problemas medioambientales, desde las distintas disciplinas del conocimiento. Los aportes de la psicología se orientan fundamentalmente hacia la comprensión de los factores que inciden en el comportamiento ambiental de las personas, que han incluido el estudio de variables como actitudes, comportamientos, valores, entre otros. Como complemento a estos abordajes teóricos se propone la presente investigación, que tiene como fin el diseño y validación de la Escala de Identidad Ambiental (EID) (Clayton, 2003) en población adolescente colombiana. Tal objetivo será desarrollado bajo una metodología descriptiva con un diseño instrumental, cuya muestra piloto corresponde a 35 estudiantes universitarios entre 18 y 23 años. Se espera que los análisis realizados generen indicadores positivos para la validez de contenido, e índices de confiabilidad que permitan el empleo de esta escala en nuestro contexto; y con ello, fortalecer metodológicamente la medición de las variables psicológicas relacionadas con el medio ambiente en nuestro país. Palabras clave: Identidad ambiental, adolescentes, colombianos, medición y evaluación psicológica. Abstract: According to the World Bank report (2006), there is a low perception of environmental problems, specifically influenced by the amount of household income and the existence of a direct link between poverty and environmental degradation; which in one way or another, it has reaffirmed the importance and urgency to intervene in solving environmental problems, from different disciplines. The contributions of psychology are essentially directed toward understanding the factors that influence the environmental behavior of people, which included the study of variables such as attitudes, behaviors, values, among others. Complementing these theoretical approaches this research, which aims to design and validate Scale Environmental  2 Identity (EID) (Clayton, 2003) proposes Colombian adolescent population. This objective will be developed under a descriptive methodology with an instrumental design, whose pilot sample corresponds to 35 university students between 18 and 23 years. Are expected to generate positive indicators analyzes for content validity and reliability indices that allow the use of this scale in our context; and thus methodologically strengthen the measurement of psychological variables related to the environment in our country. Keywords: Environmental Identity, adolescents, Colombians, measurement and psychological evaluation. Introducción: Debido a la poca información acerca de la identidad ambiental en un país en vía de desarrollo, es importante brindar herramientas para la investigación de éste tema, debido a que hay condiciones globales que exigen tener en cuenta el medio ambiente y la cognición individual de sus habitantes. El pensamiento ambiental ha cobrado un auge importante en la última década y es imprescindible que la psicología pase por alto la profundización de éste tema a través del desarrollo de pruebas enfocadas en el medio ambiente, que posibilitarían posteriormente hacer intervenciones adecuadas según el contexto en el que se necesite. La investigación de la dimensión ambiental en la población aportaría al bagaje teórico en Colombia pues como ya se ha mencionado, es escaso o refiere a otras variables ambientales. Para el contexto colombiano es importante debido a que es una perspectiva poco desarrollada que consideramos valiosa para el desarrollo saludable incluso el desarrollo auto sostenible. Para la psicología resulta relevante el estudio de las conductas pro ambientas debido a que para entender al ser humano en su integralidad es importante la comprensión de su relación con el entorno y todos aquellos fundamentos que motivan a los comportamientos dirigidos al deterioro o el cuidado del medio ambiente y a la forma en la que percibe como propia o ajena el entorno en el que se encuentra inmerso.  3 En cuanto a la relevancia social es apropiado el estudio de los procesos tanto cognitivos y emocionales que convergen en la posible identidad ambiental de los individuos ya que los resultados de estas investigaciones servirán de indicadores de cómo se encuentra un determinado grupo en cuanto a su relación con el entorno y de esta forma determinar las señales para trabajar por una sociedad más sostenible. Pero en este sentido ¿Qué aporta la revisión de una escala de identidad ambiental en adultos jóvenes de 18 a 23 años adscritos a la facultad de ingeniería de la Universidad de la Costa en la ciudad de Barranquilla? Materiales y método: La presente investigación se encuentra bajo la recolección y procesamiento de datos, así mismo se orienta bajo el paradigma Empírico Analítico ya que se busca aplicar una teoría y su resultado dará un análisis dentro del conjunto de conocimiento existente y orientan todo el proceso investigativo. Este paradigma abarca los antecedentes, bases teóricas y la definición de hipótesis y variables. En cuanto a la población, en un principio se planteaba la toma de 200 estudiantes de la universidad de la costa, de las diferentes facultades/ programas, pero no se logró tomar una muestra representativa de ella por circunstancias ambientales, en cambio se recolectó una muestra de cada programa de la facultad de ingeniería, logrando en este sentido una muestra característica de dicha facultad, la cual fue rescatada mediante la aplicación de una réplica exacta de la escala de identidad ambiental de Clayton para medir las variables cognitivas, afectivas y conductuales tales como: el medioambientalismo, las conductas proambientales y la identificación del self con el entorno. La prueba consta con 24 ítems de respuesta sí o no, su  4 índice de validez interna es de 0.85. El entorno donde se ha hecho la investigación es las instalaciones de la Universidad de la Costa, en la ciudad de Barranquilla. En cuanto al procedimiento, se les suministró a los participantes, la réplica de la Escala de Identidad Ambiental de Clayton, la cual constó de un cuestionario de 24 preguntas, con un tiempo de solución aproximado a 20 minutos. Para el análisis estadístico de los resultados se utilizó el software de analítica predictiva SPSS que arrojó como resultado de Alfa de Cronbach una consistencia de 0,814, lo que expone una consistencia de los ítems bastante próxima. Los datos han sido calculados sobre la muestra total de participantes (N=35) para las variables edad entre los cuales tenemos 5 de 18 años(14,3%) 11 de 19 años ( 31,4%) 5 de 20 años (14,3%) 10 de 21 años (28,6%) y 4 de 22 años (11,4), sexo de los cuales 20 son hombres (57,1%) y 15 mujeres (42,9%) y programa de ingeniería que tiene 7 facultades de ingeniería: agroindustrial, ambiental, civil, de sistemas, eléctrica, electrónica e industrial, representando cada una el 14,3%. Resultados: Los resultados se organizaron por dimensiones: cognitiva, afectiva y comportamental, a partes de las variables edad, programa y sexo.  Dimensión comportamental por edad. Para el ítem 1: Paso mucho tiempo en entornos naturales (Bosques, montañas, lagos, el mar), los estudiantes de edades de 18 años el porcentaje fue del 0% en SÍ y un 100% presentándose un no, los estudiantes de 19 años presentaron el 36,4% con un SÍ ante la pregunta mientras que el  5 63,6% se mantuvo en un NO, los estudiantes de 20 años presentaron el 20,0% un SÍ, mientras que el 80,0% presento un NO, los estudiantes de 21 años ante la pregunta contestaron con un SÍ el 20,0% mientras que con respuesta negativa fueron un porcentaje de 30,0%, así mismo los estudiantes de 22 años respondió un 50,0% positivamente y un 50,0% negativamente. Es así como se puede mostrar que la edad más prevalente ante una respuesta positiva fue la edad de 19 años mientras que la edad de 21,19, 18 años fueron las que obtuvieron una respuesta negativa. Para el ítem número 2: Es importante para mí implicarme en comportamientos ecológicos, las edades de 18 años obtuvieron un 60,0% de respuesta positiva, mientras que el 40,0% obtuvo una respuesta negativa. Los estudiantes de 19 años respondieron positivamente con un 90,0% y un 9,1% con respuesta negativa. En la edad de los 20 años los estudiantes contestaron un 100% en la respuesta positiva por tal no hubo un NO. Se presentó con los estudiantes de 21 años un 90,0% de respuesta positiva y un 10% de respuesta negativa y los estudiantes de 22 años con un 100% de respuesta positiva. Lo cual se puede caracterizar que hubo un alto índice de respuesta positiva entre las edades de 19 y 21 años. Y con un mínimo porcentaje negativo de las edades 18,19 y 21, Siendo la edad de 20 y 22 años un porcentaje totalmente positivo. Para el ítem 6: Para mi es importante vivir cerca de la naturaleza, no quisiera vivir siempre en una ciudad, dentro de la edad de los 18 años se presentó un 80% con un SÍ mientras que el 20% presentó un NO, en la edad de 19 años la población presentó un 45,5% de respuesta positiva mientras que el 54,5% presentó una respuesta negativa. Los estudiantes de 20 años presentaron un 60% de respuesta positiva mientras que el 40% presentó una respuesta negativa. Los estudiantes de 21 años presentaron un 90% de respuesta positiva y el 10% presentó una
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