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SÓLO PARA FINES ACADÉMICOS Y EDUCATIVOS SISTEMA INTERFAZ WEB PARA EL SEGUIMIENTO DEL PROCESO DE EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO ESTUDIANTIL (SIWEB). Trabajo de Grado presentado ante la UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA ÁREA DE INGENIERÍA CARRERA
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    SÓLO PARA FINES ACADÉMICOS Y EDUCATIVOS SISTEMA INTERFAZ WEB PARA EL SEGUIMIENTO DEL PROCESO DE EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO ESTUDIANTIL (SIWEB). Trabajo de Grado presentado ante la Universidad Nacional Abierta Por Oscar Enrique Lozano Para obtener el título de Ingeniero de Sistemas. Caracas, Febrero del 2006 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA ÁREA DE INGENIERÍA CARRERA INGENIERÍA DE SISTEMAS      SÓLO PARA FINES ACADÉMICOS Y EDUCATIVOS VICERRECTORADO ACADEMICO AREA DE INGENIERIA CARRERA INGENIERIA DE SISTEMAS SISTEMA INTERFAZ WEB PARA EL SEGUIMIENTO DEL PROCESO DE EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO ESTUDIANTIL (SIWEB) RESUMEN El presente trabajo tiene como propósito analizar, desarrollar e implementar el sistema para el seguimiento del proceso de Evaluación del Rendimiento Académico Estudiantil. El enfoque metodológico utilizado está basado en el ciclo de vida para el desarrollo de sistema planteado por Whitten (1997), tomando de él las etapas de Análisis, Diseño e implementación. Las fases se desarrollaron de manera evolutiva incremental. Dentro del Análisis se realizo la representación del nuevo Sistema, siguiendo los planteamientos de Van Gigch (1995) y la descripción de acuerdo a lo planteado por Churchman (1995). En el Diseño e Implementación se aplico la metodología propuesta por Booch, Jacobson y Rumbaugh (1999) conocida como el Proceso unificado Rational (RUP) y el lenguaje para el modelado unificado (UML), junto con la técnica de prototipo (empleada en Ingeniería para desarrollar modelos a escala o simulados de un producto o de sus componentes). El nuevo Sistema permite la publicación de los resultados de las pruebas a través de las planillas electrónicas (Planilla resumen de resultados de parte de    SÓLO PARA FINES ACADÉMICOS Y EDUCATIVOS desarrollo y Clave de corrección) junto con los modelos de corrección, también es importante señalar que existe la opción de reclamos y observaciones a las pruebas, lo cual facilita al estudiante y corrector emitir respuesta más rápida a dichos reclamos y observaciones. Palabras claves: Planilla resumen de resultados de parte de desarrollo, Proceso unificado Rational, Lenguaje para el modelado unificado, Metodología evolutiva incremental.    SÓLO PARA FINES ACADÉMICOS Y EDUCATIVOS INDICE GENERAL PáginaÍNDICE DE FIGURAS viiÍNDICE DE TABLAS xiINTRODUCCIÓN 1 CAPITULO I  DEFINICIONES Y CONCEPTOS 4   I.1 El ciclo de vida del desarrollo de sistema 4 I.1.1 Planificación de sistemas 4 I.1.2 Análisis de sistemas 5 I.1.3 Diseño de sistemas 5 I.1.4 Implantación de sistemas 6 I.1.5 Soporte de sistemas 6 I.2 El enfoque de Sistemas Van Gigch 6 I.2.1 Elementos de sistemas 7 I.2.2 Límites del sistema total y del medio 8 I.2.3 Niveles de sistemas 8 I.3 Teoría de Churchman   9  I.3.1 Objetivo del Sistema.  9 I.3.2 Medio Ambiente 9 I.3.3 Recursos 10 I.3.4 Componentes 10 I.3.5 Administración y Control 10 I.4 Técnicas de prototipos y desarrollo rápido 10 I.5 Arquitectura Web 12 I.6 Páginas Web 14 I.7 Proceso Unificado para Desarrollo de Software (RUP) 15    SÓLO PARA FINES ACADÉMICOS Y EDUCATIVOS  I.8 El Lenguaje de Modelamiento Unificado (UML) 23 I.9 Diagrama de Casos de Uso (Use Case) 30 I.10 Diagrama de Interacción 33 CAPITULO II  EL PROBLEMA 35 CAPITULO III  METODOLOGÍA Y RESULTADOS 40 III.1 Enfoque Metodológico 40 III.2   ANÁLISIS 42 III.2.1 Levantamiento de Información 42 III.2.2 Análisis del sistema actual 45 III.2.3 Definición del Sistema Propuesto 47 III.3 DISEÑO 51 III.3.1 Proceso de Análisis 51  III.3.1.1 Modelo de requerimientos 52  III.3.1.1.1 Modelo de casos de uso 52  III.3.1.1.2 Modelo de interfaz 64  III.3.1.1.3 Modelo del dominio del problema 86  III.3.2 Modelo de análisis 87 III.3.2.1 Modelo de Diseño 108 III.4 IMPLEMENTACIÓN 133 III.4.1 Modelo de Diseño 134  III.4.1.1 Diagrama de Secuencia 108  III.4.1.2 Diagrama de Clases 109 III.4.2 Modelo de Prueba 134 CAPITULO IV   CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES   136  Bibliografía  138  Apéndices  Anexos
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